薛老師對(duì)國(guó)際會(huì)議的發(fā)源進(jìn)行了一番考證，勾勒出了許多學(xué)派之間的“淵源樹(shù)狀圖”，以供師弟師妹對(duì)未來(lái)學(xué)術(shù)研究方向進(jìn)行更合理的規(guī)劃，大家笑稱(chēng)他為“西域取經(jīng)大師兄”。
　
清華師兄傳真經(jīng)
　　清華大學(xué)的薛巍老師精干而謙遜，然而在談到自己擔(dān)綱的多核計(jì)算課程時(shí)，卻露出難以掩飾的自豪和欣慰。這門(mén)講授前沿技術(shù)的課程雖然開(kāi)設(shè)只有短短幾年，卻已然發(fā)展成為學(xué)校平臺(tái)課，不論是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，還是美術(shù)、核科學(xué)、飛機(jī)制造等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，都可以選課研習(xí)，而且學(xué)生們對(duì)這一新課程確有幾分趨之如騖。
　
　　薛老師說(shuō)，不論是業(yè)界的推動(dòng)，學(xué)科的自身成長(zhǎng)，還是師兄向師弟們的口口相傳，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到了多核技術(shù)的重要性。從一開(kāi)始10多人的小課，擴(kuò)展至30人（限選人數(shù)為30人）的課堂座無(wú)虛席，還不包括旁聽(tīng)的同學(xué)。
　
　　在這些同學(xué)當(dāng)中，不乏繼續(xù)向多核領(lǐng)域探究的先鋒，更有對(duì)自己未來(lái)充滿(mǎn)信心并精心規(guī)劃的佼佼者。這些學(xué)生的聰慧與執(zhí)著，以及他們身上的無(wú)私分享品質(zhì)，都讓薛老師印象深刻。
　
　　清華大學(xué)05級(jí)的一名本科生正是讓薛老師難忘的一名優(yōu)秀學(xué)生。他在上課的過(guò)程中，分享了自己的苦惱：“薛老師，我對(duì)多核計(jì)算非常感興趣，也有志出國(guó)深造，進(jìn)行進(jìn)一步研究，奈何咱們清華人才太多，我的總成績(jī)并不名列前茅，我該怎么辦呢？”薛老師說(shuō)，我也的確感到這個(gè)男孩兒在多核計(jì)算方面，有濃厚的興趣及天賦，于是我便指點(diǎn)他，如果真的想走這條道路，不妨參加相關(guān)的競(jìng)賽，不僅能歷練自己的專(zhuān)業(yè)能力與競(jìng)技素養(yǎng)，如果獲獎(jiǎng)了，無(wú)疑是出國(guó)申請(qǐng)表上添彩的一筆。
　
　　于是，他參加了英特爾2005全國(guó)高性能計(jì)算應(yīng)用與優(yōu)化大賽，不負(fù)眾望獲得了二等獎(jiǎng)。與此同時(shí)，他發(fā)表了相關(guān)的國(guó)際會(huì)議論文，通過(guò)自己在競(jìng)賽中的優(yōu)異表現(xiàn)，獲得了UIUC（伊利諾伊大學(xué)厄本那-香檳分校）的入場(chǎng)券。
　
　　這名學(xué)生并沒(méi)有因遠(yuǎn)渡重洋便銷(xiāo)聲匿跡，反而踐行分享與回饋的精神。每次回國(guó)，都會(huì)到清華與師弟師妹們交流自己的經(jīng)歷，并且細(xì)心的總結(jié)出了許多有益的經(jīng)驗(yàn)，如“如何發(fā)表一篇高質(zhì)量的國(guó)際會(huì)議論文”，他甚至還對(duì)國(guó)際會(huì)議的發(fā)源進(jìn)行了一番考證，勾勒出了許多學(xué)派之間的“淵源樹(shù)狀圖”，以供師弟師妹對(duì)未來(lái)學(xué)術(shù)研究方向進(jìn)行更合理的規(guī)劃，大家笑稱(chēng)他為“西域取經(jīng)大師兄”。
　
　　這名學(xué)生至今仍保持著與薛老師的聯(lián)絡(luò)，感慨當(dāng)年做出的正確抉擇。能夠在學(xué)生發(fā)展的道路中指點(diǎn)迷津，助學(xué)生尋求到渴望一生投身的研究事業(yè)，薛老師感到非常欣慰，他認(rèn)為，是多核時(shí)代的到來(lái)，帶給了我們更多的期待和更好的未來(lái)。